Первым нашим шагом стало создание своеобразного консорциума европейских университетов педагогического профиля, определение и формирование единой шкалы ценностей, которые могли бы быть положены в основу обучения и воспитания нового учителя во всех странах Европы.

 

Второй шаг - разработка концепции и обращение к правительствам стран с соответствующим предложением по ее реализации.

 

Третий - перевод проблемы в практическую плоскость с учетом национальных и других особенностей стран европейского пространства.

 

Именно через деятельность нового учителя будет сформирована духовная платформа нового типа жизнедеятельности объединенной Европы - гуманистическая, демократическая, общечеловеческая.

 

Украинская ассоциация ректоров педагогических университетов Украины, которую я возглавляю, имеет веские основания инициировать этот процесс в европейском пространстве. Мы, украинские педагоги, являются прямыми и непосредственными наследниками наиболее глубокой по содержанию и мощной по своему учебно-воспитательным воздействием педагогической традиции, создатели которой - М. Пирогов, К.Д. Ушинский, А. Макаренко и Сухомлинский - справедливо возглавляют девятку лучших педагогов Европы и мира.

 

Это - глубокая потребность европейского социума в возрождении ценностей, постиранное тотальным, не контролируемым развитием рыночных отношений, глобализацией, процессом вульгарной интернационализации и т. п., который с одной стороны, «вырвался вперед», утвердился в социальном пространстве и времени как социум высокого уровня, материального благополучия и комфорта, с другой, в нем наблюдаются серьезные отклонения в части развития духовности, нравственности, гуманизма и человечности.

 

Европейские объединительные процессы требуют скорейшего очищения, возрождения гуманистических сущностей, возвращение их в социальное пространство. Последнее должно выполнить учитель, сформированный на единой шкале ценностей.

 

Украинская педагогическая традиция по своей сути является наиболее привлекательной для европейцев именно потому, что она формируется и отражает существом внутреннюю природу человека как творца культуры, человека как свободного существа, деятельность которой базируется на фундаментальных общечеловеческих ценностях. Своеобразным стержнем этой традиции является философское кредо, определенное В. Сухомлинского: «сердце отдаю детям». Что может быть более гуманным и перспективным в воспитании человека XXI века? Вопрос должен риторический характер. А если это так, то именно эта основа - своеобразная матрица украинской педагогики - должна быть положена в процесс подготовки учителя для объединенной Европы XXI века.